De Martino Journal
О человеке в настоящем времени
Выбирай своё
Инженерия как политический вопрос
Почему разговор о молодых инженерах впервые звучит в Государственной Думе как вопрос будущего страны
22 мая в стенах Государственной Думы Российской Федерации обсуждали не просто молодёжную политику и не очередную образовательную реформу. Разговор шёл о вещах куда более фундаментальных: кто будет создавать российские технологии через десять лет, почему инженерные профессии проигрывают борьбу за внимание молодёжи и можно ли сегодня вернуть инженерии статус национальной идеи.
Круглый стол Молодёжной научно-технической лиги Российского технического общества (МНТЛ РТО) собрал представителей промышленности, технологического бизнеса, образовательной среды, молодых инженеров, изобретателей и политиков. В центре обсуждения — возрождение Российского технического общества как системы, которая способна соединить школу, вуз, предприятие, науку и государство в единую инженерную экосистему. Речь идёт о создании устойчивой связки «школа — вуз — предприятие», без которой невозможно говорить о технологическом будущем.
За последние годы словосочетание «технологический суверенитет» стало частью государственной повестки. Но за громкими формулировками всё чаще возникает практический вопрос: кто именно будет этот суверенитет обеспечивать. Не в презентациях и стратегиях, а в цехах, конструкторских бюро, лабораториях и производственных командах. Молодые инженеры России сегодня — это не просто кадровый резерв, а основа национальной безопасности.
Именно поэтому разговор неожиданно быстро вышел за рамки абстрактной дискуссии о молодёжи. Участники говорили о конкретных вещах: о стажировках, производственных кейсах, наставничестве, инженерных медиапроектах, разрыве между вузами и предприятиями, дефиците инженерных кадров и отсутствии понятного маршрута для человека, который хочет стать инженером.
Разговор оказался куда жёстче и честнее, чем обычно принято на подобных площадках. Здесь говорили о том, что инженеры конкурируют с курьерами за внимание молодых людей. О том, что студенты не понимают, зачем учатся шесть лет. О том, что предприятиям нужны кадры, но молодые специалисты часто не видят для себя никакой среды роста. И одновременно — о том, что у России всё ещё есть шанс заново собрать собственную инженерную школу.
Круглый стол Молодёжной научно-технической лиги Российского технического общества (МНТЛ РТО) собрал представителей промышленности, технологического бизнеса, образовательной среды, молодых инженеров, изобретателей и политиков. В центре обсуждения — возрождение Российского технического общества как системы, которая способна соединить школу, вуз, предприятие, науку и государство в единую инженерную экосистему. Речь идёт о создании устойчивой связки «школа — вуз — предприятие», без которой невозможно говорить о технологическом будущем.
За последние годы словосочетание «технологический суверенитет» стало частью государственной повестки. Но за громкими формулировками всё чаще возникает практический вопрос: кто именно будет этот суверенитет обеспечивать. Не в презентациях и стратегиях, а в цехах, конструкторских бюро, лабораториях и производственных командах. Молодые инженеры России сегодня — это не просто кадровый резерв, а основа национальной безопасности.
Именно поэтому разговор неожиданно быстро вышел за рамки абстрактной дискуссии о молодёжи. Участники говорили о конкретных вещах: о стажировках, производственных кейсах, наставничестве, инженерных медиапроектах, разрыве между вузами и предприятиями, дефиците инженерных кадров и отсутствии понятного маршрута для человека, который хочет стать инженером.
Разговор оказался куда жёстче и честнее, чем обычно принято на подобных площадках. Здесь говорили о том, что инженеры конкурируют с курьерами за внимание молодых людей. О том, что студенты не понимают, зачем учатся шесть лет. О том, что предприятиям нужны кадры, но молодые специалисты часто не видят для себя никакой среды роста. И одновременно — о том, что у России всё ещё есть шанс заново собрать собственную инженерную школу.
«Мы не будем страной-бензоколонкой»
Одним из ключевых выступлений стало подключение Сергея Ивановича Морозова — координатора федерального проекта «Выбирай своё», заместителя руководителя фракции «Единая Россия» в Государственной Думе. Его речь задала всей дискуссии не молодёжный, а государственный масштаб.
Сергей Иванович Морозов говорил не столько о студентах, сколько о цивилизационном выборе страны. По его словам, после распада Советского Союза Россия слишком долго существовала в логике сырьевой экономики, где собственное технологическое развитие постепенно отходило на второй план.
«Нам тогда грубо говорили о том, что ваша участь — добывать природные полезные ископаемые. Не перерабатывать их, а только добывать. Всё остальное должно перерабатываться на Западе».
Эта мысль стала одной из центральных для всего круглого стола. Участники постоянно возвращались к идее, что инженерия сегодня — это уже не просто профессия, а вопрос национальной устойчивости. Технологический суверенитет начинается с людей, которые умеют создавать продукты, а не только добывать ресурсы.
Сергей Иванович Морозов отдельно подчеркнул, что именно молодое поколение должно стать драйвером нового технологического цикла:
«Мы будем формировать образ России как страны, где хотелось бы жить, работать, реализовывать свои мечты, создавать семью и быть успешным человеком».
При этом речь шла не только о крупных государственных проектах. В выступлении неоднократно звучала мысль о необходимости среды — пространства, где инженер может не просто получить диплом, а почувствовать себя частью большого процесса.
Особое внимание Сергей Иванович Морозов уделил преемственности науки и инженерной школы. По его словам, стране необходимы не разовые инициативы, а долгосрочная система передачи опыта между поколениями инженеров, исследователей и технологических предпринимателей.
Одним из ключевых выступлений стало подключение Сергея Ивановича Морозова — координатора федерального проекта «Выбирай своё», заместителя руководителя фракции «Единая Россия» в Государственной Думе. Его речь задала всей дискуссии не молодёжный, а государственный масштаб.
Сергей Иванович Морозов говорил не столько о студентах, сколько о цивилизационном выборе страны. По его словам, после распада Советского Союза Россия слишком долго существовала в логике сырьевой экономики, где собственное технологическое развитие постепенно отходило на второй план.
«Нам тогда грубо говорили о том, что ваша участь — добывать природные полезные ископаемые. Не перерабатывать их, а только добывать. Всё остальное должно перерабатываться на Западе».
Эта мысль стала одной из центральных для всего круглого стола. Участники постоянно возвращались к идее, что инженерия сегодня — это уже не просто профессия, а вопрос национальной устойчивости. Технологический суверенитет начинается с людей, которые умеют создавать продукты, а не только добывать ресурсы.
Сергей Иванович Морозов отдельно подчеркнул, что именно молодое поколение должно стать драйвером нового технологического цикла:
«Мы будем формировать образ России как страны, где хотелось бы жить, работать, реализовывать свои мечты, создавать семью и быть успешным человеком».
При этом речь шла не только о крупных государственных проектах. В выступлении неоднократно звучала мысль о необходимости среды — пространства, где инженер может не просто получить диплом, а почувствовать себя частью большого процесса.
Особое внимание Сергей Иванович Морозов уделил преемственности науки и инженерной школы. По его словам, стране необходимы не разовые инициативы, а долгосрочная система передачи опыта между поколениями инженеров, исследователей и технологических предпринимателей.
Молодой инженер против экономики быстрого заработка
Одним из самых откровенных выступлений стала речь Александра Александровича Дубровского — председателя Молодёжной научно-технической лиги Российского технического общества.
Он говорил о проблеме, которую сегодня редко формулируют публично: инженерная профессия проигрывает конкуренцию за внимание молодых людей не из-за отсутствия смысла, а из-за устройства современной экономики.
«Мы сейчас вынуждены в экономике потребления конкурировать с курьерами. Если курьер получает сто тысяч и инженер после шести лет обучения получает сто тысяч — молодой человек выбирает понятный путь здесь и сейчас».
Эта фраза стала одной из самых обсуждаемых на круглом столе. Инженерное образование сегодня требует длинных инвестиций, а рынок труда предлагает короткие горизонты планирования. Именно в этом, по мнению участников, кроется главный вызов для популяризации инженерных профессий.
Александр Александрович Дубровский подчёркивал: проблема не только в зарплатах. Молодые люди перестали видеть длинную профессиональную траекторию. Им сложно представить, зачем проходить сложный инженерный путь, если быстрый заработок доступен сразу.
При этом сам он рассказывал о собственном опыте как о попытке выстроить альтернативный сценарий. Ещё в восемнадцать лет он начал заниматься политической и общественной деятельностью, участвовал в избирательных кампаниях и в итоге пришёл к идее создания Молодёжной научно-технической лиги как инструмента для системной работы с инженерной средой.
«Я понял, что хочу развивать новые технологии не просто как инженер, а масштабно».
Для Александра Александровича Дубровского принципиально важно, чтобы новая организация не превращалась в ещё одно формальное объединение. Он несколько раз повторял мысль о том, что Молодёжная научно-техническая лига должна стать «объединением объединений» — связующим механизмом между вузами, предприятиями, молодёжными сообществами, технологическими компаниями и государством.
Одним из самых откровенных выступлений стала речь Александра Александровича Дубровского — председателя Молодёжной научно-технической лиги Российского технического общества.
Он говорил о проблеме, которую сегодня редко формулируют публично: инженерная профессия проигрывает конкуренцию за внимание молодых людей не из-за отсутствия смысла, а из-за устройства современной экономики.
«Мы сейчас вынуждены в экономике потребления конкурировать с курьерами. Если курьер получает сто тысяч и инженер после шести лет обучения получает сто тысяч — молодой человек выбирает понятный путь здесь и сейчас».
Эта фраза стала одной из самых обсуждаемых на круглом столе. Инженерное образование сегодня требует длинных инвестиций, а рынок труда предлагает короткие горизонты планирования. Именно в этом, по мнению участников, кроется главный вызов для популяризации инженерных профессий.
Александр Александрович Дубровский подчёркивал: проблема не только в зарплатах. Молодые люди перестали видеть длинную профессиональную траекторию. Им сложно представить, зачем проходить сложный инженерный путь, если быстрый заработок доступен сразу.
При этом сам он рассказывал о собственном опыте как о попытке выстроить альтернативный сценарий. Ещё в восемнадцать лет он начал заниматься политической и общественной деятельностью, участвовал в избирательных кампаниях и в итоге пришёл к идее создания Молодёжной научно-технической лиги как инструмента для системной работы с инженерной средой.
«Я понял, что хочу развивать новые технологии не просто как инженер, а масштабно».
Для Александра Александровича Дубровского принципиально важно, чтобы новая организация не превращалась в ещё одно формальное объединение. Он несколько раз повторял мысль о том, что Молодёжная научно-техническая лига должна стать «объединением объединений» — связующим механизмом между вузами, предприятиями, молодёжными сообществами, технологическими компаниями и государством.
Почему инженер больше не видит маршрут
Одной из самых содержательных частей круглого стола стало обсуждение разрыва между образованием и реальной промышленностью.
Андрей Игоревич Запорожский, заместитель председателя МНТЛ РТО по инновационно-технологическому развитию, говорил о том, что инженерное образование сегодня слишком медленно реагирует на изменения отрасли.
По его словам, навыки в инженерной среде меняются быстрее, чем обновляются образовательные программы. Пока студент заканчивает вуз, часть технологий уже становится устаревшей. Особенно это заметно на фоне перехода предприятий на отечественное программное обеспечение и новые цифровые инструменты проектирования.
«Сегодня порядка 40% навыков, которые используются на рабочем месте, меняются каждые два-три года».
Но ключевой проблемой Андрей Игоревич Запорожский назвал даже не это, а отсутствие живой связи между студентом и производством. Молодой человек часто учится абстрактно, не понимая, как его знания будут применяться в реальной работе.
Именно поэтому одним из центральных предложений стало создание системы реальных производственных задач для студентов.
«Учебную задачу можно превратить в реальный кейс только если взять этот кейс с самого производства».
Он приводил простой пример: вместо абстрактной задачи по сопромату студент получает реальную инженерную задачу предприятия — рассчитать нагрузку, подобрать параметры конструкции или решить производственную проблему. В таком формате теория перестаёт быть формальностью и становится частью профессиональной среды.
Отдельно Андрей Игоревич Запорожский говорил о наставничестве в инженерии. По его словам, без старших инженеров молодой специалист просто не успевает встроиться в сложную производственную систему.
«Если человек делает это без наставника, он не сможет войти в инженерную среду и понять, как всё реализуется».
Эта мысль затем неоднократно повторялась другими участниками круглого стола.
Одной из самых содержательных частей круглого стола стало обсуждение разрыва между образованием и реальной промышленностью.
Андрей Игоревич Запорожский, заместитель председателя МНТЛ РТО по инновационно-технологическому развитию, говорил о том, что инженерное образование сегодня слишком медленно реагирует на изменения отрасли.
По его словам, навыки в инженерной среде меняются быстрее, чем обновляются образовательные программы. Пока студент заканчивает вуз, часть технологий уже становится устаревшей. Особенно это заметно на фоне перехода предприятий на отечественное программное обеспечение и новые цифровые инструменты проектирования.
«Сегодня порядка 40% навыков, которые используются на рабочем месте, меняются каждые два-три года».
Но ключевой проблемой Андрей Игоревич Запорожский назвал даже не это, а отсутствие живой связи между студентом и производством. Молодой человек часто учится абстрактно, не понимая, как его знания будут применяться в реальной работе.
Именно поэтому одним из центральных предложений стало создание системы реальных производственных задач для студентов.
«Учебную задачу можно превратить в реальный кейс только если взять этот кейс с самого производства».
Он приводил простой пример: вместо абстрактной задачи по сопромату студент получает реальную инженерную задачу предприятия — рассчитать нагрузку, подобрать параметры конструкции или решить производственную проблему. В таком формате теория перестаёт быть формальностью и становится частью профессиональной среды.
Отдельно Андрей Игоревич Запорожский говорил о наставничестве в инженерии. По его словам, без старших инженеров молодой специалист просто не успевает встроиться в сложную производственную систему.
«Если человек делает это без наставника, он не сможет войти в инженерную среду и понять, как всё реализуется».
Эта мысль затем неоднократно повторялась другими участниками круглого стола.
Практика вместо теории: как студенту проверить профессию до трудоустройства
Отдельного внимания заслужила инициатива, о которой рассказала Полина Хромова, генеральный директор компании «Оспожа онлайн». Её проект — цифровая платформа, где компании размещают реальные тестовые задания, а студенты и молодые специалисты с опытом до двух лет пробуют себя в деле.
«Они понимают, что им действительно нравится, какие реальные задачи им предстоит выполнять на рабочем месте. И благодаря этому попадают в компанию. А в случае неудачи не остаются ни с чем: у них есть система баллов, наград, подарки от компаний-партнёров».
По словам Хромовой, любые инициативы, которые должны соединить молодёжь и производство, разбиваются о детали, если их авторы не погружаются в реальные процессы.
«Всем причастным нужно углубиться в то, как реально работают процессы. Верхнеуровневая идея — очень классная. Но когда мы приступаем к реализации, начинаем сталкиваться с огромным количеством нюансов, проблем и непонимания», — говорит она.
На вопрос о том, нужен ли молодому инженеру наставник на предприятии, Полина отвечает без сомнений: да, и студенты сами его ищут.
«В молодёжной студенческой среде очень много ребят, которые ищут себе наставников. Они только выходят на этот путь, хотят добиваться больших результатов и ещё сами не до конца понимают, куда им лучше двигаться», — отмечает генеральный директор «Оспожа онлайн».
А молодым людям, которые думают о технической профессии, Полина Хромова советует смотреть на несколько лет вперёд уже сегодня:
«Сейчас всем хочется немножко поразвлекаться, отдохнуть, это всё понятно. Но правильнее будет начать строить свою профессиональную траекторию уже сегодня».
Отдельного внимания заслужила инициатива, о которой рассказала Полина Хромова, генеральный директор компании «Оспожа онлайн». Её проект — цифровая платформа, где компании размещают реальные тестовые задания, а студенты и молодые специалисты с опытом до двух лет пробуют себя в деле.
«Они понимают, что им действительно нравится, какие реальные задачи им предстоит выполнять на рабочем месте. И благодаря этому попадают в компанию. А в случае неудачи не остаются ни с чем: у них есть система баллов, наград, подарки от компаний-партнёров».
По словам Хромовой, любые инициативы, которые должны соединить молодёжь и производство, разбиваются о детали, если их авторы не погружаются в реальные процессы.
«Всем причастным нужно углубиться в то, как реально работают процессы. Верхнеуровневая идея — очень классная. Но когда мы приступаем к реализации, начинаем сталкиваться с огромным количеством нюансов, проблем и непонимания», — говорит она.
На вопрос о том, нужен ли молодому инженеру наставник на предприятии, Полина отвечает без сомнений: да, и студенты сами его ищут.
«В молодёжной студенческой среде очень много ребят, которые ищут себе наставников. Они только выходят на этот путь, хотят добиваться больших результатов и ещё сами не до конца понимают, куда им лучше двигаться», — отмечает генеральный директор «Оспожа онлайн».
А молодым людям, которые думают о технической профессии, Полина Хромова советует смотреть на несколько лет вперёд уже сегодня:
«Сейчас всем хочется немножко поразвлекаться, отдохнуть, это всё понятно. Но правильнее будет начать строить свою профессиональную траекторию уже сегодня».
Инженерные советы как новая система влияния
Отдельным направлением дискуссии стало предложение о создании молодёжных инженерных советов на предприятиях.
С инициативой выступил Есипенко Мирослав Евгеньевич – заместитель председателя МНТЛ по партнерствам и региональному развитию, который говорил уже не столько о популяризации инженерии, сколько о включении молодых специалистов в реальные производственные процессы.
Его главный тезис звучал предельно просто: сегодня молодой инженер почти нигде не закреплён как самостоятельный субъект технологического развития предприятия.
Он подробно описывал ситуацию, когда молодой специалист приходит на производство, видит проблему или предлагает улучшение, но дальше идея просто растворяется внутри системы.
«Кто фиксирует инициативу? Кто помогает её доработать? Кто направляет её к главному инженеру?»
По сути, речь шла о создании официального маршрута для инженерных инициатив внутри предприятий. Молодёжные инженерные советы могли бы стать тем самым механизмом, который превращает идеи в реальные технологические улучшения.
Участник приводил примеры крупных компаний, где рационализаторские предложения сотрудников уже дают многомиллионный экономический эффект. Среди них — Магнитогорский металлургический комбинат, РЖД, Казанский вертолётный завод и Иркутский авиационный завод.
Но главное в его выступлении было даже не в цифрах, а в попытке изменить само отношение к молодому специалисту.
«Если предприятие даёт человеку возможность быть услышанным — молодое поколение будет трудиться».
Фактически речь шла о перераспределении ответственности и доверия внутри инженерной среды. О том, чтобы молодой специалист перестал быть только исполнителем и начал становиться участником производственного развития.
Отдельным направлением дискуссии стало предложение о создании молодёжных инженерных советов на предприятиях.
С инициативой выступил Есипенко Мирослав Евгеньевич – заместитель председателя МНТЛ по партнерствам и региональному развитию, который говорил уже не столько о популяризации инженерии, сколько о включении молодых специалистов в реальные производственные процессы.
Его главный тезис звучал предельно просто: сегодня молодой инженер почти нигде не закреплён как самостоятельный субъект технологического развития предприятия.
Он подробно описывал ситуацию, когда молодой специалист приходит на производство, видит проблему или предлагает улучшение, но дальше идея просто растворяется внутри системы.
«Кто фиксирует инициативу? Кто помогает её доработать? Кто направляет её к главному инженеру?»
По сути, речь шла о создании официального маршрута для инженерных инициатив внутри предприятий. Молодёжные инженерные советы могли бы стать тем самым механизмом, который превращает идеи в реальные технологические улучшения.
Участник приводил примеры крупных компаний, где рационализаторские предложения сотрудников уже дают многомиллионный экономический эффект. Среди них — Магнитогорский металлургический комбинат, РЖД, Казанский вертолётный завод и Иркутский авиационный завод.
Но главное в его выступлении было даже не в цифрах, а в попытке изменить само отношение к молодому специалисту.
«Если предприятие даёт человеку возможность быть услышанным — молодое поколение будет трудиться».
Фактически речь шла о перераспределении ответственности и доверия внутри инженерной среды. О том, чтобы молодой специалист перестал быть только исполнителем и начал становиться участником производственного развития.
«Мы знаем блогеров, но не знаем инженеров»
Одним из самых эмоциональных выступлений стала речь Виктории Андреевны Пугачёвой.
Она предложила посмотреть на проблему не через статистику, а через медиаобраз инженера в современной культуре.
Виктория Андреевна Пугачёва показывала фотографии реальных инженеров и задавала аудитории простой вопрос: знают ли молодые люди этих людей в лицо. Ответ был очевиден.
«Мы знаем, как выглядит Оксана Самойлова, Клава Кока и Ида Галич. Но не знаем, как выглядят инженеры-конструкторы, которые реально что-то создают».
По её мнению, проблема инженерного кризиса — это ещё и кризис публичного образа профессии. Популяризация инженерных профессий через медиа, амбассадоров и публичные истории может стать таким же важным инструментом, как и образовательные программы.
Инженерия практически исчезла из современной массовой культуры. Молодой человек редко видит инженера как героя, как пример успеха, как человека, чья работа влияет на жизнь страны.
Поэтому Виктория Андреевна Пугачёва предлагала развивать инженерное направление не только через образование, но и через медиа, амбассадоров, глянцевые проекты и публичные истории.
Она рассказывала о программах, где школьников приводят на реальные предприятия, дают им возможность увидеть производство своими глазами и познакомиться с людьми, которые работают в отрасли.
«Процесс начинается со школы. А лучше — вообще с пяти лет».
При этом Виктория Андреевна Пугачёва подчёркивала: молодёжь готова брать ответственность.
«Мы не просто собрались здесь с идеями. Мы готовы делать это двадцать, тридцать, сорок раз — пока не появится результат».
Одним из самых эмоциональных выступлений стала речь Виктории Андреевны Пугачёвой.
Она предложила посмотреть на проблему не через статистику, а через медиаобраз инженера в современной культуре.
Виктория Андреевна Пугачёва показывала фотографии реальных инженеров и задавала аудитории простой вопрос: знают ли молодые люди этих людей в лицо. Ответ был очевиден.
«Мы знаем, как выглядит Оксана Самойлова, Клава Кока и Ида Галич. Но не знаем, как выглядят инженеры-конструкторы, которые реально что-то создают».
По её мнению, проблема инженерного кризиса — это ещё и кризис публичного образа профессии. Популяризация инженерных профессий через медиа, амбассадоров и публичные истории может стать таким же важным инструментом, как и образовательные программы.
Инженерия практически исчезла из современной массовой культуры. Молодой человек редко видит инженера как героя, как пример успеха, как человека, чья работа влияет на жизнь страны.
Поэтому Виктория Андреевна Пугачёва предлагала развивать инженерное направление не только через образование, но и через медиа, амбассадоров, глянцевые проекты и публичные истории.
Она рассказывала о программах, где школьников приводят на реальные предприятия, дают им возможность увидеть производство своими глазами и познакомиться с людьми, которые работают в отрасли.
«Процесс начинается со школы. А лучше — вообще с пяти лет».
При этом Виктория Андреевна Пугачёва подчёркивала: молодёжь готова брать ответственность.
«Мы не просто собрались здесь с идеями. Мы готовы делать это двадцать, тридцать, сорок раз — пока не появится результат».
В её выступлении инженерия впервые прозвучала не как государственная задача, а как культурный проект.
Наставничество вместо формальности
Тема наставничества в инженерии на круглом столе звучала почти в каждом выступлении — и постепенно стало понятно почему. Для большинства участников проблема молодых инженеров связана не столько с отсутствием образования, сколько с отсутствием среды, в которую человек может встроиться после вуза.
Особенно ярко об этом говорил Александр Александрович Углов — управляющий партнёр научно-технологической гильдии «Рубежи науки».
Его выступление оказалось одним из самых живых и личных. Александр Александрович Углов рассказывал не только о технологическом предпринимательстве, но и о собственном опыте — от инженерного образования до работы в театре и космических проектах.
Он вспоминал, как ещё подростком впервые оказался на производстве вместе с отцом.
«Я увидел самый большой пресс в мире. И тогда понял, какой человек вообще колосс».
Для него инженерия — это не только набор технических навыков, а определённый тип мышления и культуры. Именно поэтому он отдельно подчёркивал, что современным инженерам критически не хватает soft skills — умения коммуницировать, работать в команде, презентовать идеи и выстраивать взаимодействие.
Но ключевой мыслью его выступления стала другая фраза:
«Один наставник может удержать в профессии больше людей, чем десять грантов».
По словам Александра Александровича Углова, сегодня в отрасли существует огромный разрыв между поколениями инженеров. На предприятиях остаются специалисты с колоссальным опытом, но система передачи знаний практически разрушена.
Он рассказывал о встречах с инженерами старшего поколения, которые до сих пор хранят в тетрадях собственные разработки, формулы и технические решения, но не понимают, как передать их молодым специалистам.
Именно поэтому наставничество в рамках новой инженерной среды участники круглого стола рассматривали уже не как дополнительную опцию, а как необходимую часть системы.
Тема наставничества в инженерии на круглом столе звучала почти в каждом выступлении — и постепенно стало понятно почему. Для большинства участников проблема молодых инженеров связана не столько с отсутствием образования, сколько с отсутствием среды, в которую человек может встроиться после вуза.
Особенно ярко об этом говорил Александр Александрович Углов — управляющий партнёр научно-технологической гильдии «Рубежи науки».
Его выступление оказалось одним из самых живых и личных. Александр Александрович Углов рассказывал не только о технологическом предпринимательстве, но и о собственном опыте — от инженерного образования до работы в театре и космических проектах.
Он вспоминал, как ещё подростком впервые оказался на производстве вместе с отцом.
«Я увидел самый большой пресс в мире. И тогда понял, какой человек вообще колосс».
Для него инженерия — это не только набор технических навыков, а определённый тип мышления и культуры. Именно поэтому он отдельно подчёркивал, что современным инженерам критически не хватает soft skills — умения коммуницировать, работать в команде, презентовать идеи и выстраивать взаимодействие.
Но ключевой мыслью его выступления стала другая фраза:
«Один наставник может удержать в профессии больше людей, чем десять грантов».
По словам Александра Александровича Углова, сегодня в отрасли существует огромный разрыв между поколениями инженеров. На предприятиях остаются специалисты с колоссальным опытом, но система передачи знаний практически разрушена.
Он рассказывал о встречах с инженерами старшего поколения, которые до сих пор хранят в тетрадях собственные разработки, формулы и технические решения, но не понимают, как передать их молодым специалистам.
Именно поэтому наставничество в рамках новой инженерной среды участники круглого стола рассматривали уже не как дополнительную опцию, а как необходимую часть системы.
Предприятия готовы. Но молодёжь до них не доходит
Отдельную часть обсуждения заняли представители бизнеса. И именно здесь разговор стал максимально практическим.
Александр Александрович Боков — владелец группы компаний в сфере промышленной безопасности — говорил о том, что средний бизнес уже сейчас готов вкладываться в молодых специалистов, но между предприятиями и молодёжью по-прежнему отсутствует рабочий механизм взаимодействия. Инженерные стажировки и система раннего вовлечения в профессию могли бы стать решением.
По его словам, крупные корпорации часто утопают в бюрократии, а вот средние технологические компании готовы быстро принимать решения, запускать стажировки и внедрять инженерные инициативы.
«Бизнес нуждается в кадрах, причём начиная со школьной скамьи».
Александр Александрович Боков отдельно подчёркивал: проблема не в отсутствии вакансий, а в разрушении профессиональной траектории.
«Если человек первые пять лет в вузе профукает, развозя продукты, то к тридцати годам он не станет инженером».
Эта мысль неожиданно точно описала главную тревогу всей дискуссии. Молодёжь не уходит из инженерии одномоментно. Она постепенно выпадает из длинного профессионального маршрута, потому что не видит быстрых точек роста, поддержки и практического включения в отрасль.
При этом бизнес, по словам Александра Александровича Бокова, готов работать иначе: брать студентов ещё во время обучения, оплачивать стажировки, подключать к реальным задачам и формировать специалистов внутри компании.
Но для этого нужна связующая структура.
«Если будет структура, которая связывает школу, вуз и производство — это будет замечательно».
Фактически участники круглого стола постепенно приходили к общей мысли: стране не хватает единой инженерной инфраструктуры роста, которая объединяла бы всех участников процесса — от школьной скамьи до цеха.
Отдельную часть обсуждения заняли представители бизнеса. И именно здесь разговор стал максимально практическим.
Александр Александрович Боков — владелец группы компаний в сфере промышленной безопасности — говорил о том, что средний бизнес уже сейчас готов вкладываться в молодых специалистов, но между предприятиями и молодёжью по-прежнему отсутствует рабочий механизм взаимодействия. Инженерные стажировки и система раннего вовлечения в профессию могли бы стать решением.
По его словам, крупные корпорации часто утопают в бюрократии, а вот средние технологические компании готовы быстро принимать решения, запускать стажировки и внедрять инженерные инициативы.
«Бизнес нуждается в кадрах, причём начиная со школьной скамьи».
Александр Александрович Боков отдельно подчёркивал: проблема не в отсутствии вакансий, а в разрушении профессиональной траектории.
«Если человек первые пять лет в вузе профукает, развозя продукты, то к тридцати годам он не станет инженером».
Эта мысль неожиданно точно описала главную тревогу всей дискуссии. Молодёжь не уходит из инженерии одномоментно. Она постепенно выпадает из длинного профессионального маршрута, потому что не видит быстрых точек роста, поддержки и практического включения в отрасль.
При этом бизнес, по словам Александра Александровича Бокова, готов работать иначе: брать студентов ещё во время обучения, оплачивать стажировки, подключать к реальным задачам и формировать специалистов внутри компании.
Но для этого нужна связующая структура.
«Если будет структура, которая связывает школу, вуз и производство — это будет замечательно».
Фактически участники круглого стола постепенно приходили к общей мысли: стране не хватает единой инженерной инфраструктуры роста, которая объединяла бы всех участников процесса — от школьной скамьи до цеха.
Почему инженерии нужна медиасреда
Важной частью разговора неожиданно стала тема медиа.
Участники круглого стола несколько раз возвращались к тому, что инженерия сегодня практически отсутствует в публичном поле. Молодые люди не видят инженеров как героев времени — в отличие от блогеров, инфлюенсеров или представителей цифровой индустрии.
Именно поэтому медиапроекты внутри Молодёжной научно-технической лиги обсуждались не как второстепенное направление, а как полноценный инструмент кадровой политики.
Александр Александрович Дубровский прямо говорил:
«Мы считаем, что одно из ключевых направлений — это популяризация инженерных профессий в медиа».
Речь шла не только о публикациях или роликах. Участники обсуждали приглашения инженеров в школы и университеты, экскурсии на предприятия, создание открытых инженерных маршрутов для школьников и студентов, а также появление новых публичных фигур внутри технической среды.
Женское изобретательство и инженерия без границ
Особенно интересно эта тема прозвучала в выступлении Ольги Олеговны Чубаровой — председателя женской лиги Российского технического общества, инженера и изобретателя.
Её выступление оказалось одновременно очень личным и очень системным.
Ольга Олеговна Чубарова рассказывала о своём пути от инженерно-экономического факультета Московского авиационного института до создания собственных технологических проектов и международных инициатив.
Она вспоминала, как молодой девушкой пришла работать в отрасль, где почти всё инженерное пространство оставалось мужским.
«Я год потратила на то, чтобы найти себе применение».
При этом именно сочетание инженерного и экономического мышления, по её словам, в итоге позволило ей создавать технологические проекты уже на стыке дисциплин.
Особое внимание Ольга Олеговна Чубарова уделила теме женского изобретательства в России. Она напомнила, что история женских инженерных разработок в стране насчитывает более полутора веков, а сам показатель женского изобретательства в России остаётся одним из самых высоких в мире.
Но ещё важнее была другая мысль: инженерия должна стать пространством открытого профессионального роста — независимо от возраста, пола или первоначального карьерного маршрута.
«Если ты понимаешь финмодель своего изобретения — ты начинаешь мыслить иначе».
Её выступление показало ещё одну важную вещь: современная инженерная среда уже не может существовать только внутри технической логики. Она требует коммуникации, экономики, управления, публичности и способности объединять людей вокруг идей.
Важной частью разговора неожиданно стала тема медиа.
Участники круглого стола несколько раз возвращались к тому, что инженерия сегодня практически отсутствует в публичном поле. Молодые люди не видят инженеров как героев времени — в отличие от блогеров, инфлюенсеров или представителей цифровой индустрии.
Именно поэтому медиапроекты внутри Молодёжной научно-технической лиги обсуждались не как второстепенное направление, а как полноценный инструмент кадровой политики.
Александр Александрович Дубровский прямо говорил:
«Мы считаем, что одно из ключевых направлений — это популяризация инженерных профессий в медиа».
Речь шла не только о публикациях или роликах. Участники обсуждали приглашения инженеров в школы и университеты, экскурсии на предприятия, создание открытых инженерных маршрутов для школьников и студентов, а также появление новых публичных фигур внутри технической среды.
Женское изобретательство и инженерия без границ
Особенно интересно эта тема прозвучала в выступлении Ольги Олеговны Чубаровой — председателя женской лиги Российского технического общества, инженера и изобретателя.
Её выступление оказалось одновременно очень личным и очень системным.
Ольга Олеговна Чубарова рассказывала о своём пути от инженерно-экономического факультета Московского авиационного института до создания собственных технологических проектов и международных инициатив.
Она вспоминала, как молодой девушкой пришла работать в отрасль, где почти всё инженерное пространство оставалось мужским.
«Я год потратила на то, чтобы найти себе применение».
При этом именно сочетание инженерного и экономического мышления, по её словам, в итоге позволило ей создавать технологические проекты уже на стыке дисциплин.
Особое внимание Ольга Олеговна Чубарова уделила теме женского изобретательства в России. Она напомнила, что история женских инженерных разработок в стране насчитывает более полутора веков, а сам показатель женского изобретательства в России остаётся одним из самых высоких в мире.
Но ещё важнее была другая мысль: инженерия должна стать пространством открытого профессионального роста — независимо от возраста, пола или первоначального карьерного маршрута.
«Если ты понимаешь финмодель своего изобретения — ты начинаешь мыслить иначе».
Её выступление показало ещё одну важную вещь: современная инженерная среда уже не может существовать только внутри технической логики. Она требует коммуникации, экономики, управления, публичности и способности объединять людей вокруг идей.
«Молодёжь хочет не мотивацию, а влияние»
Во второй половине круглого стола всё чаще звучала тема субъектности молодых специалистов.
Участники обсуждали не только зарплаты, стажировки и профориентацию, но и более глубокий вопрос: чувствует ли молодой инженер, что он вообще может влиять на процессы внутри предприятия или отрасли.
Участник Молодёжной научно-технической лиги формулировал это максимально прямо:
«Молодой специалист может сделать вывод, что в промышленности его инициатива не нужна».
По сути, речь шла о кризисе участия. Молодые специалисты хотят не только выполнять задачи, но и видеть, что их идеи способны доходить до уровня решений.
Именно поэтому инициатива с молодёжными инженерными советами обсуждалась не как формальная структура, а как способ дать молодым инженерам ощущение реального присутствия внутри отрасли.
Интересно, что эту мысль поддерживали и представители бизнеса.
Александр Александрович Боков говорил о том, что предприятиям сегодня нужны не просто сотрудники, а люди, которые готовы брать на себя инициативу и быстро расти внутри технологической среды.
А Александр Александрович Углов подчёркивал, что современному инженеру уже недостаточно быть только сильным техническим специалистом — он должен уметь мыслить как создатель продукта, как лидер проекта и как человек, способный выстраивать команды.
Постепенно разговор о молодых инженерах России начал превращаться в разговор о новом типе профессиональной культуры.
Во второй половине круглого стола всё чаще звучала тема субъектности молодых специалистов.
Участники обсуждали не только зарплаты, стажировки и профориентацию, но и более глубокий вопрос: чувствует ли молодой инженер, что он вообще может влиять на процессы внутри предприятия или отрасли.
Участник Молодёжной научно-технической лиги формулировал это максимально прямо:
«Молодой специалист может сделать вывод, что в промышленности его инициатива не нужна».
По сути, речь шла о кризисе участия. Молодые специалисты хотят не только выполнять задачи, но и видеть, что их идеи способны доходить до уровня решений.
Именно поэтому инициатива с молодёжными инженерными советами обсуждалась не как формальная структура, а как способ дать молодым инженерам ощущение реального присутствия внутри отрасли.
Интересно, что эту мысль поддерживали и представители бизнеса.
Александр Александрович Боков говорил о том, что предприятиям сегодня нужны не просто сотрудники, а люди, которые готовы брать на себя инициативу и быстро расти внутри технологической среды.
А Александр Александрович Углов подчёркивал, что современному инженеру уже недостаточно быть только сильным техническим специалистом — он должен уметь мыслить как создатель продукта, как лидер проекта и как человек, способный выстраивать команды.
Постепенно разговор о молодых инженерах России начал превращаться в разговор о новом типе профессиональной культуры.
Инженер как новая культурная фигура
Одной из главных особенностей круглого стола стало то, что участники практически не говорили языком формальных отчётов.
Даже когда речь заходила о государственном уровне, разговор всё равно возвращался к человеческим историям — к студентам, которые не понимают, зачем учатся; к молодым специалистам, которые уходят из отрасли; к инженерам старшего поколения, которые не успевают передать свой опыт.
Именно поэтому дискуссия постепенно выходила за пределы темы кадров.
По сути, речь шла о попытке вернуть инженерии статус культурной и общественной ценности.
Участники обсуждали инженерные маршруты для школьников, медиапроекты, наставничество, производственные сообщества, молодёжные советы, конкурсы, стажировки и технологические клубы — но за всеми этими инициативами стояла одна общая идея.
Инженер снова должен стать фигурой будущего.
Не человеком «где-то на заводе», а человеком, который создаёт среду, влияет на развитие страны и формирует её технологическую самостоятельность.
Именно поэтому разговор в Государственной Думе оказался важен не только для промышленности.
Он показал, что тема инженерии постепенно перестаёт быть нишевой профессиональной дискуссией и становится частью большого разговора о том, каким будет следующее поколение России.
Одной из главных особенностей круглого стола стало то, что участники практически не говорили языком формальных отчётов.
Даже когда речь заходила о государственном уровне, разговор всё равно возвращался к человеческим историям — к студентам, которые не понимают, зачем учатся; к молодым специалистам, которые уходят из отрасли; к инженерам старшего поколения, которые не успевают передать свой опыт.
Именно поэтому дискуссия постепенно выходила за пределы темы кадров.
По сути, речь шла о попытке вернуть инженерии статус культурной и общественной ценности.
Участники обсуждали инженерные маршруты для школьников, медиапроекты, наставничество, производственные сообщества, молодёжные советы, конкурсы, стажировки и технологические клубы — но за всеми этими инициативами стояла одна общая идея.
Инженер снова должен стать фигурой будущего.
Не человеком «где-то на заводе», а человеком, который создаёт среду, влияет на развитие страны и формирует её технологическую самостоятельность.
Именно поэтому разговор в Государственной Думе оказался важен не только для промышленности.
Он показал, что тема инженерии постепенно перестаёт быть нишевой профессиональной дискуссией и становится частью большого разговора о том, каким будет следующее поколение России.
Сегодня в стране снова пытаются выстроить длинную инженерную траекторию — от школы до предприятия. И, возможно, впервые за долгое время эта попытка звучит не как ностальгия по прошлому, а как попытка сформировать новую систему.
Пока ещё очень хрупкую.
Пока ещё во многом собранную на энтузиазме.
Но уже с пониманием, что технологический суверенитет начинается не с лозунгов и не с презентаций, а с человека, который однажды приходит на производство и понимает: здесь у него есть будущее.
Главный редактор — Анастасия Новикова
Материал подготовила — Дания Кузнецова
Пока ещё очень хрупкую.
Пока ещё во многом собранную на энтузиазме.
Но уже с пониманием, что технологический суверенитет начинается не с лозунгов и не с презентаций, а с человека, который однажды приходит на производство и понимает: здесь у него есть будущее.
Главный редактор — Анастасия Новикова
Материал подготовила — Дания Кузнецова
Читайте также